曹艳、谭佳璐在《当代教育论坛》2024年第5期撰文指出：新质生产力与高职教育具有内在一致性与共生交融性，双方互为深层变革与持续发展的驱动力，在数智环境中形成良性互动与积极循环。鉴于此，感知新质生产力与高职教育耦合的时代意蕴，把握耦合的核心特征，揭示耦合的内在机理，是数智时代的应有之举。目前，高职教育面临人才供需错位、教师数字素养滞后、产教融合浅表性等现实挑战。为实现新质生产力与高职教育的顺畅耦合，有必要采取一系列实践策略：深化四维共生的产教融合数字生态，奠定耦合共进之基，构筑耦合动力；推行面向未来素养的全景式数字化人才培养，紧扣耦合接轨关键，深挖耦合潜力；内化持续发展理念，不断提升教师数字素养，破除耦合激活阻碍，锻造耦合实力。